Zašto kineski i indijski studenti dolaze na američka sveučilišta?

Dva nova izvješća dokumentiraju stalni rast ukupnog broja studenata koji dolaze u Sjedinjene Države iz drugih zemalja. Oni koji stječu dodiplomski studij u takozvanim STEM (znanost, tehnologija, inženjerstvo i matematika) područjima čine 45% ukupnog broja preddiplomskih studenata, a njihov je udio u grupi diplomiranih još veći. Ali unutar te široke slike postoje neki iznenađujući trendovi koji uključuju Kinu i Indiju, dvije zemlje koje nude najveći broj studenata. Jedan je da se priljev kineskih studenata na diplomske studije u SAD-u smanjuje u isto vrijeme dok njihova potraga za američkim dodiplomskim diplomama raste. Drugi je nedavni skok broja diplomiranih studenata iz Indije koji se događa unatoč stalnoj maloj prisutnosti indijskih studenata na dodiplomskoj razini. U kolovozu, ZnanostInsider je pisao o izvješću Vijeća diplomskih škola (CGS) o najnovijim stopama prihvaćanja stranih studenata na diplomske programe u SAD-u. Prošlog tjedna izvješće je ažurirano kako bi odražavalo stvarne brojke o prvim upisima ove jeseni. Jučer je Institut za međunarodno obrazovanje (IIE) objavio svoj godišnji Otvori vrata izvješće, koje pokriva studente dodiplomskih i diplomskih studija iz drugih zemalja koji se upisuju u Sjedinjenim Državama, kao i studente iz SAD-a koji studiraju u inozemstvu. Prema IIE-u, 42% od 886,000 međunarodnih studenata na američkim sveučilištima u razdoblju od 2013. do 2014. bilo je iz Kine i Indije. Kina čini gotovo tri četvrtine tog međuzbroja. Zapravo, broj kineskih studenata jednak je ukupnom broju iz sljedećih 12 najviše rangiranih zemalja nakon Indije. Ovogodišnje izvješće IIE također uključuje pogled na 15-godišnje trendove. Na primjer, strani studenti čine samo 8.1% ukupnog upisa u SAD-u, ali njihov je broj porastao za 72% od 1999. godine, čineći međunarodne studente sve važnijim dijelom američkog visokog obrazovanja. Njihova je prisutnost odavno vidljiva unutar diplomskih programa u područjima znanosti i inženjerstva, naravno. Ali novi Otvori vrata izvješće dokumentira porast upisa na dodiplomski studij iz Kine, do točke u kojoj je gotovo jednak broju diplomiranih studenata u zemlji—110,550 115,727 naspram 2000 1. U 6. omjer je bio gotovo XNUMX prema XNUMX. Pokušaj razumijevanja takvih trendova drži sveučilišne administratore budnima noću. I što više znaju, mogu biti bolji u predviđanju sljedećeg trenda. Zato ZnanostInsider se obratio Peggy Blumenthal. Provela je 30 godina na IIE-u, nedavno kao viša savjetnica sadašnjeg predsjednika Allana Goodmana, a ta joj je dugovječnost dala bogatu perspektivu o osekama i tokovima međunarodnih studenata. Ovo je njezino gledište o tome što pokreće iglu za kineske i indijske studente.

IIE

Peggy Blumenthal Eksplozija kineskih studenata Brojevi: Kineski upis na dodiplomske studije u Sjedinjenim Državama porastao je s 8252 u 2000. na 110,550 2007 prošle godine. Gotovo sav taj rast dogodio se od 2010., a od XNUMX. zabilježeno je udvostručenje. Razlozi: Visoki rezultat na kineskom nacionalnom prijemnom ispitu za koledž, koji se naziva gaokao, omogućuje kineskom studentu da pohađa vrhunsko sveučilište i može iskoristiti svoju kartu za uspješnu karijeru. Međutim, to zahtijeva godine napornih priprema. Sve veći broj roditelja odlučuje maknuti svoju djecu s tog ekspres lonca, kaže Blumenthal, i traže alternative u inozemstvu. Prilika za liberalno umjetničko obrazovanje na američkom sveučilištu privlačna je alternativa krutom dodiplomskom obrazovanju koje nudi većina kineskih sveučilišta, dodaje ona. Američki sustav visokog obrazovanja, kaže Blumenthal, nudi kineskim obiteljima "jedinstvenu priliku za kupovinu" na temelju cijene, kvalitete i reputacije institucije. Troškovi školarine izvan države na vrhunskom javnom američkom sveučilištu relativno su jeftini za rastuću srednju klasu u Kini, primjećuje ona, a lokalni fakulteti su vrlo jeftini. Nedavne promjene u imigracijskim politikama učinile su Ujedinjeno Kraljevstvo i Australiju manje poželjnim destinacijama među zemljama engleskog govornog područja, smatra Blumenthal. Također smatra da su američki fakulteti izgradili čvrst sustav podrške temeljen na desetljećima iskustva u primanju stranih studenata. “U Njemačkoj ili Francuskoj ste prilično sami” u odabiru predavanja, dovršetku rada i stjecanju diplome, kaže ona. "Nitko nije tu da vam pomogne ako imate problema." Ravni kineski diplomski upis Brojevi: Izvješće CGS-a kaže da je broj studenata koji prvi put diplomiraju ove jeseni u Kini pao za 1%, što je prvi put u desetljeću da se smanjio. Zahvaljujući tom padu, rast ukupnog broja kineskih diplomiranih studenata u američkim kampusima usporio se na samo 3% ove jeseni, u usporedbi s dvoznamenkastim povećanjem posljednjih godina. Američki akademski znanstvenici možda nisu svjesni ovog trenda u nastajanju zbog ogromnog broja kineskih diplomiranih studenata u američkim kampusima. IIE prošlu godinu iznosi 115,727, a izvješće CGS-a kaže da oni predstavljaju jednu trećinu svih stranih diplomiranih studenata. Razlozi: Kineski diplomirani studenti sada imaju više opcija kod kuće. "Kina je uložila ogromne resurse u svoje kapacitete postdiplomskog obrazovanja" na tisućama sveučilišta, kaže Blumenthal. Sve veći udio profesora na tim sveučilištima obučavao se u Sjedinjenim Državama i Europi, kaže ona, a po povratku su primijenili zapadnjačku istraživačku praksu. "Oni počinju poučavati više kao mi, objavljivati ​​kao mi i upravljati svojim laboratorijima kao mi." U isto vrijeme, kaže ona, dodana vrijednost američke diplome smanjena je u odnosu na usporedivu kinesku diplomu. "To ne vrijedi za MIT [Massachusetts Institute of Technology] ili [Sveučilište California,] Berkeley, naravno - te diplome još uvijek imaju premiju na tržištu rada", kaže ona. "Ali za veliku većinu kineskih studenata nije jasno isplati li se ulaganje u američku diplomu, pogotovo kada je brzi rast kineskog gospodarstva stvorio tako veliku potrebu za znanstvenim i inženjerskim talentom." U Sjedinjenim Državama, ograničeno tržište rada često dovodi do toga da više studenata pohađa diplomske studije u nadi da će im to dati prednost. Ali visoke stope nezaposlenosti među diplomiranim studentima u Kini nisu stvorile potencijalno veći broj kandidata za diplomske studije u SAD-u, kaže ona, jer ti studenti nisu konkurentni svojim kolegama iz SAD-a. “Vjerojatno ne govore engleski i imali bi problema s polaganjem TOEFL-a [procjena znanja engleskog jezika]”, pretpostavlja ona. "Dakle, mogli bi ući samo na četvrtorazredni američki diplomski program." Nasuprot tome, kaže ona, američki diplomski programi povijesno su dobivali "najbolje" iz Kine. A ako veći udio tih studenata može izgraditi karijeru u Kini, manji broj njih treba se prijaviti na diplomske programe u SAD-u. Nekoliko indijskih studenata Brojevi: Indija se jedva upisuje na popis zemalja iz kojih dolaze studenti iz SAD-a. U usporedbi s Kinom, domovinom 30% svih američkih međunarodnih studenata, indijski studenti čine samo 3% ukupnog broja studenata. A ukupni ukupni broj za 2013.—12,677—zapravo odražava pad od 0.5% u odnosu na 2012. Razlozi: Najuspješnije indijske studente na dodiplomskoj razini dobro opslužuje mreža elitnih tehnoloških instituta u zemlji, poznatih kao IIT. Indija također nikada nije imala jaku vezu sa Sjedinjenim Državama na dodiplomskoj razini, prema Blumenthalu. Osim toga, kaže ona, "mnogi indijski roditelji nerado šalju svoje djevojčice u inozemstvo, posebno na dodiplomskoj razini." Nasuprot tome, kaže ona, kinesko pravilo o jednom djetetu po obitelji znači da imaju "jedan pokušaj uspjeha, muško ili žensko". Sve veći broj upisanih diplomanata iz Indije Brojevi: Dolazna klasa indijskih studenata za diplomske studije u SAD-u ove je godine 27% veća nego 2013., prema godišnjem istraživanju CGS-a. A to povećanje uslijedilo je nakon skoka od 40% u 2013. u odnosu na 2012. Međutim, dužnosnici CGS-a primjećuju da su indijske brojke povijesno bile nestabilnije od onih iz Kine; povećanja za 2011. i 2012. iznosila su 2%, odnosno 1%. Razlozi: Američki diplomski programi imali su koristi od nekoliko nedavnih razvoja koji su, zajedno, otvorili vrata za indijske studente. Za početak, indijsko ulaganje u visoko obrazovanje još nije imalo mnogo učinka na diplomsko obrazovanje, kaže Blumenthal. Za razliku od Kine, kaže ona, "u Indiji je bilo vrlo malo napora da se unaprijedi kvaliteta fakulteta." U isto vrijeme, diplomantima indijskih sveučilišta postaje sve teže slijediti tradicionalni put daljnjeg usavršavanja u Britaniji ili Australiji, kao što su to radili mnogi njihovi profesori u prethodnim generacijama. Za Ujedinjeno Kraljevstvo povećanje školarina, vizna ograničenja i pooštravanje pravila za one koji traže radne dozvole nakon fakulteta stvorili su veće prepreke ulasku, kaže Blumenthal. "Vlada Ujedinjenog Kraljevstva time šalje poruku da [ju] zapravo ne zanimaju međunarodni studenti", kaže ona. “Oni se sada smatraju jednostavno još jednom kategorijom imigranata” a ne vrijednim budućim izvorom intelektualnog kapitala. U Australiji, primjećuje Blumenthal, raste protivljenje ranijim pokušajima vlade da regrutira više međunarodnih studenata. “Ljudi misle da ih puštaju previše”, kaže ona. “Nisu se uklapali, nisu govorili engleski i vladala je percepcija da Australcima oduzimaju posao.” Nedavno jačanje rupije u odnosu na američki dolar učinilo je diplomsko obrazovanje u SAD-u pristupačnijim srednjoj klasi, dodaje ona. A spor gospodarski rast u Indiji značio je manje poslova za nedavne diplomce. http://news.sciencemag.org/education/2014/11/data-check-why-do-chinese-and-indian-students-come-us-universities