Imigranti, sveučilišta u Velikoj Britaniji vas trebaju

Volimo se ponositi što imamo toliko sveučilišta "svjetske klase" - daleko iznad naše globalne težine. Ali također volimo biti "mali Englezi", bojeći se da će nas imigrantima preplaviti i očajnički žudimo za izlaskom iz Europe. Istina je da ne možemo imati oboje. Ili smo internacionalisti, ili smo ksenofobi. Nije dobro tvrditi da su to različiti ljudi – s jedne strane prosvijećeni liberali, s druge desničarska rulja. Isti Britanci (dobro, Englezi) koji su pokazali gladan apetit za visokim obrazovanjem okreću se protiv Europe, pa čak i koketiraju s Ukipom. Najneposredniji izazov za sveučilišta je jezivi vizni režim koji je uvela koalicijska vlada, ali ga potiho i kukavički podržavaju laburisti. To je izazov jer, čak i ako zanemarimo naša sveučilišta "svjetske klase", visoko obrazovanje u UK-u jedno je od najinternacionalnijih na svijetu. Naši koledži i sveučilišta imaju više od 400,000 XNUMX studenata koji nisu iz Ujedinjenog Kraljevstva, što je jedan od pet od ukupnog broja. Ti studenti doprinose milijardama visokom obrazovanju izravno kroz svoje školarine, a još milijardama gospodarstvu svojom potrošnjom (i, uvijek se tvrdi, još milijardama u smislu budućeg poslovanja i geopolitičkog utjecaja). Ali studenti koji nisu iz Ujedinjenog Kraljevstva – i iz drugih dijelova EU-a i šire – još više doprinose akademskoj vitalnosti naših sveučilišta. Njihova prisutnost održava predmete koji bi inače mogli uvenuti, osobito u znanosti i inženjerstvu. Oni čine veliki udio studenata poslijediplomskog studija. U nekim je područjima većina doktoranata rođena u inozemstvu. Udio međunarodnog osoblja također je visok – 16% i dvostruko više nego prije dva desetljeća. Kako su se (navodno) najbolji i najpametniji Britanci okrenuli Gradu, rođeni u inozemstvu ostali su vjerni svom znanstvenom i znanstvenom pozivu. Oni rade kao istraživači na početku karijere, ali također zauzimaju više položaje. Mnogo je primjera novijih Namiersa, Poppersa i Wittgensteina. Bilo bi zanimljivo znati koliko su svjetskih istraživanja proveli ljudi rođeni izvan Ujedinjenog Kraljevstva, a koliko visoko citiranih publikacija. Kad bismo morali ovisiti isključivo o domaćim talentima, naša bi sveučilišta sigurno bila znatno smanjena na svjetskoj sceni. Neki političari slabo tvrde da se međunarodni studenti ne bi trebali uračunavati u ukupan broj useljenika – ali ne poduzimaju ništa suočeni s navodno neodoljivim populizmom. Ukip na bizaran način čak tvrdi da će, nakon što se šund iz EU-a izbaci, biti mjesta za visokokvalificirane imigrante iz ostatka svijeta. No čak i ako međunarodni studenti imaju poseban tretman, to možda neće biti velika razlika. Ujedinjeno Kraljevstvo bi i dalje nudilo neprijateljsko lice. Zastrašujući učinci fobije protiv stranaca ostali bi. Nedavno sam, nakon što sam pristao biti vanjski ispitivač za doktorat, zamoljen da pošaljem skeniranu kopiju svoje putovnice. Takva su tjeskobna i ljuta vremena u kojima živimo. Izlazak iz Europe također bi bio katastrofa za britansko visoko obrazovanje, čak i ako previše sveučilišnih čelnika usvoji neopravdano snishodljive stavove prema našim europskim kolegama. Svoju snishodljivost često temelje na globalnom udjelu Ujedinjenog Kraljevstva u “najboljim” sveučilištima, ne zapitkujući se preduboko o tome u kojoj mjeri nadmoć ovisi o akademskoj snazi ​​koju pružaju uvezeni talenti. U onoj mjeri u kojoj su studenti iz Ujedinjenog Kraljevstva uopće mobilni prema ostatku Europe, to je često slučaj. Kad bi se putevi prema Europi suzili, naš bi se provincijalizam pojačao. Ujedinjeno Kraljevstvo dobiva puno više od svog udjela u financiranju europskih istraživanja, koje bi prestalo ako napustimo EU (baš kao što bi neovisnoj Škotskoj bio smanjen udio potpora istraživačkog vijeća). Ostatak Europe također bi izgubio od povlačenja čak iu mračno unutarnje progonstvo jedne od najvećih europskih nacija, nas. Ali prijetnja visokom obrazovanju od trenutnog vala nativizma nije ograničena samo na krajnje smanjenje prihoda, slabljenje akademskog talenta ili ograničeni pristup europskom novcu za istraživanja, iako bi sve to ugrozilo vrlo cijenjenu globalnu nadmoć Ujedinjenog Kraljevstva. Prijetnja nije samo našem tijelu, već i našoj duši. Upravo obrazovanjem, koje u 21. stoljeću mora uključivati ​​visoko obrazovanje, imamo najbolje šanse ukrotiti svoje strahove od „drugosti“ i stvoriti globalno inkluzivne zajednice. Hitna pitanja našeg doba – sukobi, agonije modernizacije, bolesti i blagostanja, klima i okoliš – mogu se razumjeti i, kada se jednom shvate, uhvatiti u koštac s njima preko sveučilišta koja su međunarodno oprezna. Možda uspjeh naših sveučilišta duguje više nego što želimo priznati karakteru postimperijalnog britanskog društva – tim lako ismijanim kvalitetama zdravog razuma, poštene igre i kompromisa. Možda je težak posao održavati otvorena sveučilišta u društvu koje se zatvara u svoje strahove.