Loša kvaliteta i premalo mjesta tjeraju 600,000 studenata u inozemstvo

Neadekvatna infrastruktura visokog obrazovanja i tečajevi loše kvalitete guraju 600,000 indijskih studenata na vrhunska sveučilišta u inozemstvu – i koštaju zemlju oko 950 milijardi Rs (17 milijardi USD) u stranoj valuti godišnje – pokazalo je istraživanje.

Studiju, "Scenarij visokog obrazovanja u Indiji", provela je Udružena komora za trgovinu i industriju Indije, ili ASSOCHAM, i tek treba biti objavljena.

Utvrđeno je da većina indijskih studenata odlazi u inozemstvo jer ne nalaze mjesta u kvalitetnim institucijama unutar zemlje. Ogromno ograničenje kapaciteta u kvalitetnom visokom obrazovanju moglo bi se riješiti modelima javno-privatnog partnerstva, predlaže studija.

Natječu se za premali broj mjesta

Uz ambicioznu srednju klasu, ograničeni broj kvalitetnih visokoškolskih ustanova užasno ne uspijeva zadovoljiti potražnju.

Godine 2012. 500,000 9,590 učenika polagalo je prijemni ispit za 200,000 15,500 mjesta na indijskim tehnološkim institutima (IITs), glavnim indijskim tehničkim fakultetima. Indijski instituti za menadžment (IIM) primili su blizu XNUMX prijava za XNUMX mjesta.

Naime, 2011. Sri Ram College of Commerce (SRCC), jedan od vodećih trgovačkih fakulteta u zemlji, postavio je minimalnu granicu ocjena za upis od 100% za studente prirodoslovnih predmeta. Sve manje od savršenog rezultata bi diskvalificiralo kandidata.

Taj je potez razbjesnio studente i potaknuo raspravu o pristupu i kvaliteti visokog obrazovanja. Prema riječima ravnatelja SRCC-a, PC Jaina, problem leži u ponudi i potražnji za visokim obrazovanjem.

“Svake godine raste broj učenika koji imaju 90% i više bodova. Ali imamo ograničen broj mjesta. Ako se svi prijave za SRCC, onda moramo pronaći način da ograničimo broj,” rekao je Jain.

“Potrebno nam je više kvalitetnih visokoškolskih ustanova jer svake godine raste broj studenata koji završe školu s dobrim uspjehom.” Godine 1987., kada je milijun učenika polagalo ispite u 12. razredu, SRCC je imao 800 mjesta. U 2011. godini 10.1 milijun učenika je pisalo ispite za 12. razred, ali je koledž imao isti broj mjesta.

Borba za postizanje kvalitete

Čak i kad bi bilo više mjesta, studenti koji su iskusili inozemno obrazovanje rekli su da bi radije otišli u inozemstvo zbog akademskih i kulturnih iskustava nego studirali u Indiji.

“Čak su i prosječne institucije u SAD-u i UK-u bolje od većine koledža u Indiji. Kritičko razmišljanje, sloboda izražavanja svojih misli i interakcije s članovima fakulteta te interdisciplinarni studiji ono je što razlikuje mnoga strana sveučilišta od njihovih indijskih kolega,” rekla je Shaleeni Chopra, postdiplomantica Sveučilišta u Sussexu u UK.

Prema mišljenju stručnjaka, čak i kad bi sveučilišta počela jačati kvalitetu obrazovanja, proći će jako puno vremena prije nego što se val studenata koji odlaze u inozemstvo zaustavi.

"Uloga sveučilišta je proizvesti znanje, primijeniti znanje u istraživanju i izgraditi akademsku kulturu", rekao je profesor MK Sridhar, član tajnik i izvršni direktor Komisije za znanje Karnatake, think-tanka pod uredom glavnog ministra.

"Ukoliko se sveučilišta ne preorijentiraju, prihvate tehnologiju i otvore svoja vrata konkurentnom istraživanju i izgradnji fakulteta, Indija će nastaviti gubiti studente i stručnjake zbog stranih sveučilišta, koja studentima i nastavnicima pružaju bogatije akademsko okruženje", rekao je Sridhar. Uhvaćen u birokratiji

Prema studiji ASSOCHAM-a, visoko obrazovanje u Indiji dovoljno je subvencionirano od strane vlade da privuče studente, pod uvjetom da dobiju pristup kvalitetnim institucijama.

“Student IIT-a plaća prosječnu mjesečnu naknadu od 150 američkih dolara, dok studenti koji se odluče za obrazovanje u ustanovama u Australiji, Kanadi, Singapuru, SAD-u i Velikoj Britaniji svaki mjesec izdvajaju 1,500 do 4,000 američkih dolara školarine”, rekao je glavni tajnik ASSOCHAM-a DS Rawat.

“Potražnja za kreditima za obrazovanje također raste za više od 20% godišnje”, rekao je.

Dokument je sugerirao da Indija uspostavi više kvalitetnih institucija poput IIT-ova i IIM-ova kako bi se olakšao odljev studenata.

Naime, prema 11. petogodišnjem planu od 2007. do 12., vlada je najavila uspostavu 51 javno financirane visokoškolske ustanove – uključujući osam IIT-ova i sedam IIM-ova.

Većina predloženih institucija bila je pogođena neuspjesima, uključujući kašnjenja u otkupu zemljišta, manjak kvalificiranog osoblja i, u nekoliko slučajeva, sporove između središnje vlade i država.

Sriram Kelkar, izvanredni profesor na Sveučilištu Hyderabad, rekao je da je sveučilištima potrebno više autonomije kako bi inovirali i eksperimentirali, privukli studente i postigli međunarodno konkurentne standarde.

“Samo osiguravanje sredstava za proširenje nije rješenje. Norme za zapošljavanje nastavnika moraju se liberalizirati kako bi se mogli dovesti novi talenti. Konvencionalni sustavi poučavanja i ocjenjivanja moraju se preispitati, a nastavnicima treba dati više autonomije.

"Samo tada se možemo natjecati s našim globalnim kolegama", rekao je Kelkar.

Za više vijesti i ažuriranja, pomoć oko vaših potreba za vizom ili za besplatnu procjenu vašeg profila za useljeničku ili radnu vizu samo posjetite www.y-axis.com