Teme eseja

Na primjer, pojedite nekoliko komada kolačića ili voća na brzinu.

Mnogi pojedinci trebaju izraditi dokumente koji su personalizirani kako bi položili ispite za diplomu, upisali koledž ili zaradili stipendije. Ove odgovornosti za disertaciju obično drže te stvari pišući o razdoblju u kojem su im životi poboljšani. Nažalost, malo studenata ima dovoljno percepcije da napiše takav članak koji je osobno dobar. Srećom, ovaj pristup obuci pruža potrebne metode za pomoć djeci u pisanju učinkovitih narativnih dokumenata za odgajatelje. Osobni narativni modeli Učitelji mogu pronaći nekoliko vrsta personaliziranih narativnih eseja koje je napisala adultsey pokazuju prikaze i određene modifikacije, iako neki možda neće biti velike fiktivne kvalitete. Drugi mogu uključivati ​​neprikladnu temu za nekoliko gradova. Međutim, oni mogu biti vrlo korisni u poticanju učenika na objavljivanje. Prikazivanjem komentara, odabirom idealnog stila i korištenjem radnji postupka objavljivanja, instruktori će pomoći odraslima da napišu pojedinačne narativne dokumente koji su moćni.

Podsjetimo, više detalja je puno bolje.

Počnite dopuštajući učenicima da ispitaju verzije priče. Stilom predstavite kategoriju kao cjelinu. Instruktori mogu odlučiti učiti ga naglas kako bi vaši zadivljujući aspekti računa bili očiti. Informacijski razgovor s pitanjima poput ovih: Koji je događaj potaknuo naratorovo postojanje da se promijeni? Kako pripovjedač ilustrira ovaj događaj? Koje pojedinosti pokazuju kakav je bio životni stil pripovjedača prije nego što se ovaj događaj dogodio? Koje činjenice pokazuju kakvo je bilo pripovjedačevo postojanje nakon tog događaja Koji odlomci, izrazi ili izrazi prikazuju način na koji je pripovjedač razmišljao i ozbiljno razmatrao ovu promjenu? Dizajn narativnog eseja Opskrbite svakog učenika olovkama, markerima ili tankim otiscima u tri različite nijanse. Obavijestite učenike da mnogi narativni eseji uključuju početak, središte i zaključak. U nekoliko privatnih narativnih dokumenata, "početak", koji možda definitivno nije otkriven u prvih nekoliko rečenica eseja, uključuje činjenice o rastućem kretanju ili događajima.

To je često samo jedan mjesečno za mnoge svaki tjedan.

"Srce" ponekad može uključivati ​​orgazam ili slavlje koje donosi neku vrstu promjene koja je osobna. "Kraj" može uključivati ​​činjenične izjave o pripovjedaču ili čak opadajuću aktivnost i rješenje. Recite učenicima da ponovno tiho pogledaju pripovijest i podcrtaju sve izraze, fraze ili izraze koji daju informacije o tome kakav je pripovjedač prije bio. Modelirajte ili odredite boju koju bi trebali koristiti za označavanje ovih činjenica. Zamolite ih da unutar profita napišu jednu ili dvije najsmjelije, najjasnije ili najpočetnije riječi. Ostavite učenicima vremena da napišu sve pojedinosti koje su primjenjive. Provjerite napredak na posebnoj rezervnoj kopiji instruktora.

Odaberite izvore dobre kvalitete za pisanje jer oni utječu na vašu udobnost pisanja.

Slijedite ovaj postupak da biste označili činjenice o funkciji, koristeći boju koja je različita. Na kraju, neka učenici napišu informacije o tome na što je pripovjedač sličan danas koristeći boju koja je treća. Učenici su zapravo spremni postaviti luk ove priče. Nekoliko vizualnih menadžera koji su idealni mogu se pronaći, ili akademici mogu stvoriti svoje vlastite. Uzimajući u obzir da je cilj ove sesije proučavanje dokumenata o privatnim modifikacijama, svakako učenicima recite da se skokovita aktivnost može povezati s činjenicama o tome kakav je pripovjedač nekada bio, orgazam će vjerojatno biti sastanak koji je pokrenuo promjenu, a također i rezolucija će prikazati upravo ono čemu je pripovjedač sličan danas. Uključite ove pojmove pored pravih spremnika ako stvarate vlastiti grafički upravitelj. Razvijanje priča za učenike viših razreda Budući da su učenici isplanirali i pročitali, komentirali tipičan primjer osobne priče o događaju koji je transformativan, mogu upotrijebiti metodu objavljivanja kako bi napravili svoju određenu radnju. Obavijestite učenike da funkcija ne smije biti gromoglasna ili herojska. Učitelj bi im mogao dati neke primjere "običnih" transformativnih događaja kao što su gubitak težine, odustajanje od igranja igrica ili prvi poljubac.

Reklama za neke, zaključak bi mogao biti njihova najjadnija glavna disertacija.

Zamolite učenike da razmisle o popisu mogućih događaja. Dajte im mapu priče poput one koja se koristi za usmjeravanje probnog članka kada većina učenika ima nekoliko proizvoda u bazama podataka. Zamolite ih da dopune pojedinosti iz vlastite individualne transformacije. Zatim dopustite pojedincima da naprave početni nacrt. Ovo se dovršava u razredu ili se može dati u pripremi. Nakon što učenici naprave primarni nacrt, predložite im rubriku koja će se koristiti za rangiranje ovih eseja. Nekoliko idealnih rubrika može se pronaći na internetu.

Gužve nisu toliko primjetne u većem prostoru.

Nastavnici bi možda željeli imati kolegijalnu ocjenu u koju su uključeni studenti. To je vrlo teško za mnoge učenike, budući da je nekima postalo neugodno kritizirati svoje suradnike ili dopustiti drugima www.custom-essays-cheap.co.uk/ proučiti njihov rad. Stoga bi trener mogao dati test za cijeli razred. Unatoč tome, u određenim skupinama možda nije nemoguće dati učenicima da pregledaju rad u parovima jedni drugima. Posebni dokumenti izlazne razine Do kraja ovog procesa, učenici mogu shvatiti kako označiti stilske dokumente, građevinske priče i koristiti proces objavljivanja. Nekoliko pojedinaca možda je osmislilo učinkovite narative koji su individualni. Ova im vještina može pomoći da osiguraju uspjeh na izlaznoj diplomi, a također im može pomoći u dobivanju stipendija ili upisu u školu i ispitima.

Probajte avokado, maslac, maslinovo ulje i majonezu.

Akademci će biti nagrađeni svojim postignućima. Posljedično, ovaj pristup sesiji neće biti bezvrijedan za studente i profesore.